शैक्षणिक तरीकों, शैक्षिक रूपों और प्रौद्योगिकियों का मूल्यांकन और समायोजन करने के लिए छात्रों से नियमित फीडबैक का उपयोग करना
शैक्षणिक तरीकों, शैक्षिक रूपों और प्रौद्योगिकियों का मूल्यांकन और समायोजन करने के लिए छात्रों से नियमित प्रतिक्रिया सुनिश्चित करने के लिए, प्रत्येक सेमेस्टर के बाद एआईयू में एक ऑनलाइन गुमनाम सर्वेक्षण आयोजित किया जाता है (नमूना प्रश्नावली "छात्र संतुष्टि प्रश्नावली")।
प्रश्नावली के विश्लेषण से पता चलता है कि छात्र आम तौर पर उपयोग की जाने वाली शैक्षणिक विधियों, शैक्षिक रूपों और प्रौद्योगिकियों से संतुष्ट हैं (सर्वेक्षण के परिणामों पर रिपोर्ट "छात्र संतुष्टि प्रश्नावली")।
सर्वेक्षण के परिणामों पर अंतरविभागीय बैठक, क्यूएमएस और अकादमिक परिषद में चर्चा की जाती है, और परिणामस्वरूप, व्यक्तिगत विषयों (शैक्षणिक परिषद की बैठक के कार्यवृत्त) के लिए कार्य कार्यक्रमों में बदलाव करने के प्रस्ताव बनाए जाते हैं।
इसके बाद, गुणवत्ता प्रबंधन विभाग को टिप्पणियों को खत्म करने के लिए किए गए कार्यों पर विभागों की एक रिपोर्ट प्रदान की जाती है ("छात्र संतुष्टि प्रश्नावली" पर टिप्पणियों के उन्मूलन पर निगरानी के परिणामों पर रिपोर्ट)। आप यह भी देख सकते हैं कि अगले सेमेस्टर के बाद सर्वेक्षण करते समय टिप्पणियों और सुझावों पर ध्यान दिया गया था या नहीं।
सर्वेक्षण आपको एआईयू में अध्ययन के साथ छात्रों की संतुष्टि के स्तर और शिक्षण की गुणवत्ता को देखने की अनुमति देता है। सर्वेक्षण प्रक्रिया का उद्देश्य पूरी तरह से उचित है, क्योंकि इससे छात्र संतुष्टि के स्तर और शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता के स्तर को स्थापित करना संभव हो सका।
सफलता और विफलता विश्लेषण: विश्लेषण करें कि कौन सी प्रशिक्षण विधियाँ और प्रौद्योगिकियाँ अच्छी तरह से काम कर रही हैं, और कहाँ सुधार की आवश्यकता है। कुछ प्रशिक्षण फॉर्म वांछित परिणाम प्राप्त नहीं कर सकते हैं और उन्हें बदलने या प्रतिस्थापित करने की आवश्यकता है।
एआईयू शैक्षिक प्रक्रिया की सफलता और विफलता का गहन विश्लेषण करता है। यह आपको यह निर्धारित करने की अनुमति देता है कि कौन सी शिक्षण विधियां और प्रौद्योगिकियां प्रभावी ढंग से काम करती हैं और छात्रों के लिए अच्छे परिणाम लाती हैं, साथ ही उन पहलुओं की पहचान करती हैं जहां सुधार की आवश्यकता है।
गुणवत्ता प्रबंधन विभाग यह समझने के लिए सर्वेक्षण के दौरान प्राप्त छात्रों की प्रतिक्रिया और फीडबैक का सावधानीपूर्वक विश्लेषण करता है कि शैक्षिक प्रक्रिया के कौन से तत्व छात्रों के लिए सबसे मूल्यवान और प्रभावी हैं। यह विश्लेषण आपको सबसे सफल प्रशिक्षण विधियों और प्रौद्योगिकियों की पहचान करने में मदद करता है, साथ ही उन लोगों की पहचान भी करता है जिन्हें सुधारने या बदलने की आवश्यकता है।
छात्रों के ज्ञान के परीक्षण के तरीकों में मूल्यांकनकर्ताओं (परीक्षकों) की दक्षता और इस क्षेत्र में निरंतर व्यावसायिक विकास
एआईयू रणनीतिक विकास योजना के उद्देश्यों में, उनके कौशल में निरंतर सुधार के साथ एक स्थिर, उच्च पेशेवर टीम के गठन को एक बड़ी भूमिका सौंपी गई है। शिक्षण स्टाफ के लिए व्यावसायिक विकास योजनाएँ प्रत्येक शिक्षक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखती हैं और व्यावसायिक विकास चक्र का निःशुल्क विकल्प प्रदान करती हैं।
छात्रों के ज्ञान का परीक्षण करने के लिए मूल्यांकनकर्ताओं की क्षमता का मूल्यांकन शैक्षणिक कार्यक्रमों की समीक्षा, कैथेड्रल बैठकों में मूल्यांकन विधियों पर चर्चा, शिक्षकों की कक्षाओं में पारस्परिक दौरे, विभाग प्रमुखों द्वारा कक्षाओं में नियंत्रण दौरे, गुणवत्ता प्रबंधन विभाग और शैक्षिक के लिए उप-रेक्टर द्वारा किया जाता है। काम।
एआईयू छात्रों के ज्ञान की निगरानी के लिए एक मॉड्यूलर-पॉइंट-रेटिंग प्रणाली का उपयोग करता है। मूल्यांकन प्रक्रियाओं को एआईयू आईबीआरएस विनियमन (लिंक:) द्वारा परिभाषित किया गया है।
ज्ञान सत्यापन की मुख्य विधियाँ हैं:
मौखिक परीक्षा,
लिखित परीक्षा
परिक्षण।
प्रत्येक अनुशासन में ज्ञान के वर्तमान, मध्यावधि, मध्यवर्ती और अंतिम नियंत्रण के लिए विशिष्ट रूप और प्रक्रियाएं शिक्षक द्वारा विकसित की जाती हैं और पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम में परिलक्षित होती हैं, जिन्हें छात्रों के ध्यान में लाया जाता है (दिनों की संख्या निर्दिष्ट करें)
इंटरमीडिएट और अंतिम ज्ञान परीक्षण एआईयू शैक्षिक प्रक्रिया के अनुमोदित कार्यक्रम के अनुसार किया जाता है। सेमेस्टर के लिए अनुशासन में छात्र के सीखने के परिणामों के अंतिम मूल्यांकन में अनुशासन की रेटिंग योजना में अनुवाद के साथ सभी प्रकार के नियंत्रण का औसत शामिल होता है। उसके बाद, सेमेस्टर के लिए औसत छात्र रेटिंग प्रदर्शित की जाती है।
छात्र सत्यापन के परिणाम पोर्टल पर पोस्ट किए गए इलेक्ट्रॉनिक जर्नल के माध्यम से प्रत्येक छात्र के ध्यान में लाए जाते हैं। (जोड़ना:)
एआईयू का शिक्षण स्टाफ अपने शिक्षण कौशल और पेशेवर योग्यता में सुधार के लिए लगातार काम कर रहा है। एआईयू ने सभी सेमेस्टर के लिए सभी विषयों में कर्मियों का एक रिजर्व बनाया है, जो हमें प्रशिक्षण की निरंतरता और स्थिरता सुनिश्चित करने की अनुमति देता है।
छात्रों के ज्ञान के परीक्षण के तरीकों की जानकारी एआईयू वेबसाइट पर पोस्ट किए गए विषयों और पाठ्यक्रम के कामकाजी कार्यक्रमों में परिलक्षित होती है।
एक शैक्षिक संगठन द्वारा अपनी वेबसाइट पर मूल्यांकन मानदंडों और विधियों का प्रकाशन जो छात्रों द्वारा प्राप्त किए जाने वाले अपेक्षित सीखने के परिणामों के संबंध में पर्याप्त हैं, साथ ही छात्रों द्वारा नियोजित सीखने के परिणामों की उपलब्धि के स्तर को प्रदर्शित करता है।
एआईयू विद्यार्थियों के सीखने और सीखने के मूल्यांकन में पारदर्शिता को बहुत महत्व देता हैयह सुनिश्चित करने के लिए सक्रिय रूप से काम कर रहा है कि छात्रों और अन्य हितधारकों के पास मूल्यांकन मानदंडों और विधियों के बारे में जानकारी तक पहुंच हो।
आधिकारिक वेबसाइट मूल्यांकन मानदंडों और तरीकों का विस्तृत विवरण प्रकाशित करती है जिसका उद्देश्य छात्रों द्वारा प्राप्त किए जाने वाले अपेक्षित सीखने के परिणामों के संबंध में पर्याप्त होना है। (जोड़ना:)
एआईयू ने ऐसे नियम विकसित और अनुमोदित किए हैं जो छात्रों के सीखने के परिणामों के मूल्यांकन के लिए तरीके और सामान्य मानदंड प्रदान करते हैं, इसके कार्यान्वयन के लिए नियमों के अनुसार शिक्षा की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने के लिए एक आंतरिक प्रणाली संचालित करते हैं, और निम्नलिखित प्रावधानों में परिलक्षित होते हैं:
पीएलओ एचपीई पर (पीएलओ एचपीई पर विनियम);
प्रशिक्षण की क्रेडिट तकनीक (ईसीटीएस) पर आधारित शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर(ईसीटीएस पर विनियमन);
छात्रों की उपलब्धियों के मूल्यांकन के लिए मॉड्यूलर-पॉइंट-रेटिंग प्रणाली पर (आईबीआरएस पर विनियम);
शैक्षणिक गतिशीलता पर (शैक्षणिक गतिशीलता पर विनियम);
परीक्षण और परीक्षा सत्र पर (परीक्षण और परीक्षा सत्र पर विनियम);
अपील आयोग पर (अपील आयोग पर विनियम);
छात्रों की पसंद के पाठ्यक्रमों पर (छात्रों की पसंद के पाठ्यक्रमों पर विनियम);
छात्रों के शोध कार्य (आर एंड डी) (अनुसंधान और विकास विनियम) के बारे में;
छात्रों के स्थानांतरण, कटौती और बहाली के आदेश पर (छात्रों के स्थानांतरण, कटौती और बहाली के आदेश पर आवेदन);
स्नातकों के अंतिम राज्य प्रमाणीकरण पर (जीआईए पर विनियम);
यूएमएस के बारे में (यूएमएस पर विनियम);
अनुशासन की आचार संहिता पर (विनियम पर);
वेबसाइट पाठ्यक्रम विषयों की टिप्पणियाँ और पाठ्यक्रम प्रकाशित करती है, जो छात्रों के मूल्यांकन के लिए विस्तृत मानदंड, तरीके और नीतियां निर्दिष्ट करती है, उभरती दक्षताओं और अपेक्षित सीखने के परिणामों का विवरण प्रदान करती है (एनोटेशन और पाठ्यक्रम वेबसाइट से लिंक)।
नियंत्रण प्रकारों के बीच रेटिंग बिंदुओं का वितरण मॉड्यूल-पॉइंट-रेटिंग रेटिंग सिस्टम तालिका के अनुसार निम्नलिखित अनुपात में निर्धारित किया गया है: (तालिका निर्दिष्ट करें)
मूल्यांकन प्रक्रिया की निष्पक्षता और पारदर्शिता सुनिश्चित करना, जिसमें परिस्थितियों को कम करना और मूल्यांकन परिणामों के खिलाफ अपील करने के लिए एक औपचारिक प्रक्रिया प्रदान करना शामिल है।
मूल्यांकन और अंतिम नियंत्रण के परिणामों को एआईयू में अपील करने की आधिकारिक प्रक्रिया अपील आयोग के नियमों के अनुसार की जाती है। मूल्यांकन प्रक्रिया की निष्पक्षता और पारदर्शिता सुनिश्चित करने के लिए, अंतिम नियंत्रण पर्यवेक्षकों की अनिवार्य भागीदारी और नियंत्रण के साथ एक परीक्षा के रूप में आयोजित किया जाता है। परीक्षाओं की वीडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग इस प्रक्रिया की अतिरिक्त पुष्टि के रूप में किया जाता है।
एआईयू के अस्तित्व के दौरान, छात्रों की ओर से ऐसी कोई शिकायत नहीं आई है जो ज्ञान मूल्यांकन प्रक्रिया की निष्पक्षता और पारदर्शिता के बारे में संदेह पैदा करती हो।
छात्र मूल्यांकन प्रक्रिया की पारदर्शिता और निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए, एआईयू ने GoogleForms का उपयोग लागू किया है। छात्र निकाय के आंदोलन, मूल्यांकन मानदंड, नियंत्रण प्रपत्र और परीक्षा पत्रक के बारे में सभी जानकारी Google सूचना प्रणाली में दर्ज की जाती है। प्रत्येक छात्र लॉग इन कर अपनी रेटिंग के बारे में जानकारी प्राप्त कर सकता है। यह छात्रों को व्यक्तिगत रूप से अपनी सीखने की प्रगति को ट्रैक करने की अनुमति देता है, और शिक्षकों को छात्र अंकों की निष्पक्ष गणना करने की अनुमति देता है।
छात्रों द्वारा शैक्षणिक ऋणों के उन्मूलन की समय सीमा यूएमई एआईयू द्वारा विभागों के साथ समझौते में निर्धारित की जाती है और छात्रों के ध्यान में लाई जाती है। जो छात्र बीमारी, अपमानजनक कारणों से परीक्षा में शामिल नहीं होते हैं, या जिन्हें परीक्षा में "असंतोषजनक" ग्रेड प्राप्त हुआ है, उन्हें तीन बार से अधिक दोबारा परीक्षा देने की अनुमति नहीं है। रीटेक का शेड्यूल यूएमई एआईयू द्वारा विभागों के साथ समझौते में तैयार किया जाता है और छात्रों के ध्यान में लाया जाता है। रीटेक परीक्षा सत्र के भाग के रूप में किया जाता है, लेकिन केवल छात्रों द्वारा सभी निर्धारित परीक्षाएं पूरी करने के बाद।
रीटेक के परिणामों के साथ विवरण विभाग द्वारा बार-बार परीक्षा के दिन या अगले दिन 12 बजे से पहले डीन के कार्यालय में जमा किया जाता है। किसी वैध कारण के बिना किसी छात्र का दोबारा परीक्षा देने में असफल होना असंतोषजनक रेटिंग के बराबर माना जाता है। यदि अनुशासन को "असंतोषजनक" दर्जा दिया गया है, तो छात्र को परीक्षा सत्र के दौरान बाद की सभी परीक्षाएं देने का अधिकार है। जो छात्र किसी दस्तावेजी अच्छे कारण से स्थापित समय सीमा के भीतर परीक्षण और परीक्षा उत्तीर्ण करने में असमर्थ थे, डीन के कार्यालय का आदेश परीक्षण और परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए व्यक्तिगत समय सीमा निर्धारित करता है।
विषय में मूल्यांकन के परिणामों से असहमति के मामले में, छात्र को अपील दायर करने का अधिकार है - परीक्षा प्रक्रिया के उल्लंघन के बारे में एक लिखित लिखित बयान जिसके कारण ग्रेड में कमी आई, या त्रुटि के बारे में, परीक्षा में किए गए मूल्यांकन के बारे में उनकी राय। अपील के लिए आवेदन छात्र द्वारा परीक्षा के दिन शैक्षिक कार्य के लिए उप-रेक्टर को प्रस्तुत किया जाता है। दायर की गई अपील पर इस उद्देश्य के लिए स्थापित आयोग द्वारा तीन कार्य दिवसों के भीतर विचार किया जाता है। अपील आयोगइसमें विभाग और डीन के कार्यालय के प्रतिनिधि शामिल हैं। कम से कम तीन लोगों से युक्त आयोग की संरचना को विभाग के प्रमुख की सिफारिश पर संकाय के डीन द्वारा अनुमोदित किया जाता है। अपील आयोग की बैठक छात्र की उपस्थिति में होती है। यदि कोई छात्र बिना किसी दस्तावेजी वैध कारण के अपील आयोग की बैठक में भाग लेने में विफल रहता है, तो आवेदन अस्वीकार कर दिया जाता है। ज्ञान के मूल्यांकन पर अंतिम निर्णय आयोग द्वारा एक प्रोटोकॉल के रूप में तैयार किया जाता है, जिस पर अपील आयोग के अध्यक्ष द्वारा हस्ताक्षर किए जाते हैं और परीक्षा पत्र के साथ दायर किया जाता है।
छात्रों (छात्रों) को उपयोग की जाने वाली मूल्यांकन प्रक्रिया, नियंत्रण के अपेक्षित प्रकार (परीक्षा, परीक्षण, थीसिस की रक्षा, आदि), छात्रों (छात्रों) के लिए आवश्यकताओं, उनके ज्ञान के मूल्यांकन के लिए लागू मानदंडों के बारे में पूरी जानकारी देना
शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में, एआईयू संकाय छात्रों को सूचित करता है:
• आईबीआरएस और ईसीटीएस प्रशिक्षण प्रणालियों पर सामान्य नियम;
* अनुशासन में महारत हासिल करने और शैक्षणिक परिणाम प्राप्त करने के लिए आवश्यक लक्ष्यों, उद्देश्यों और ज्ञान के दायरे के बारे में;
* ज्ञान नियंत्रण की शर्तें, मानदंड और रूप।
डीन का कार्यालय आगामी सेमेस्टर के लिए शैक्षिक कार्यक्रम की सूचना सूची के निर्माण पर विभागों के काम का समन्वय करता है और इसके वितरण के लिए जिम्मेदार है। शैक्षिक कार्यक्रम के सूचना पैकेज में शामिल हैं:
*कैलेंडर प्रशिक्षण कार्यक्रम,
• सामान्य शैक्षणिक दिशानिर्देश,
* वर्तमान शैक्षणिक वर्ष (सेमेस्टर) के लिए कार्यशील पाठ्यक्रम,
* राशि के संकेत के साथ एक सेमेस्टर (प्रति सप्ताह क्रेडिट और कक्षा सत्र),
* पाठ्यक्रमों की अनुसूची (सप्ताह का दिन, समय, श्रोता और शिक्षक),
* विषयों का सारांश,
* एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम प्रपत्र।
सूचना पैकेजों का संकलन और उनका वितरण अगले सेमेस्टर के लिए पंजीकरण शुरू होने से 14 दिन पहले पूरा किया जाता है। छात्र ओरिएंटेशन सप्ताह में भाग लेने के बाद पंजीकरण प्रक्रिया शुरू करते हैं, जो संकाय द्वारा निर्धारित समय सीमा के भीतर प्रशिक्षण की क्रेडिट प्रणाली के सिद्धांतों को समझाने के लिए आयोजित किया जाता है। अगले सेमेस्टर के लिए पंजीकरण शैक्षणिक कैलेंडर द्वारा निर्धारित समय सीमा के भीतर किया जाता है।
वेबसाइट एआईयू में प्रयुक्त आकलन की मॉड्यूलर-पॉइंट-रेटिंग प्रणाली और यूरोपीय क्रेडिट ट्रांसफर और संचय प्रणाली (ईसीटीएस) के आकलन के बीच पत्राचार की एक तालिका प्रदान करती है।
Google फ़ॉर्म छात्र ज्ञान नियंत्रण के नियम, मानदंड और रूप प्रदान करता है, जो एआईयू की आधिकारिक वेबसाइट पर भी उपलब्ध हैं।
शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में पाठ्यक्रम प्रकाशित किए जाते हैं, जो विषय में छात्र के लिए आवश्यक जानकारी दर्शाते हैं।
छात्रों के स्कूल छोड़ने के कारणों का विश्लेषण करना और उनके शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार लाने और छात्रों को बनाए रखने के लिए उपाय करना
एआईयू छात्र प्रदर्शन का एक व्यवस्थित विश्लेषण प्रदान करता है, जिसमें जीपीए (ग्रेड प्वाइंट औसत) का विश्लेषण, साथ ही छात्र के स्कूल छोड़ने के कारण भी शामिल हैं। इस विश्लेषण के आधार पर, एआईयू शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार और छात्रों को सुरक्षित करने के लिए उपाय करता है।
जीपीए, कक्षा उपस्थिति, शैक्षणिक ऋण, कैंपस जीवन में सक्रिय भागीदारी और अन्य मेट्रिक्स सहित छात्र मेट्रिक्स पर डेटा एकत्र करना और उसका विश्लेषण करना, इस प्रक्रिया में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह संस्थान को उन छात्रों की पहचान करने की अनुमति देता है जो कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं और उनकी समस्याओं के कारणों को समझ सकते हैं।
प्राप्त आंकड़ों के आधार पर, एआईयू छात्रों का समर्थन करने और उन्हें समस्याओं से उबरने में मदद करने के लिए सक्रिय कदम उठाता है। इसमें शैक्षणिक सहायता शामिल हो सकती है, जैसे अतिरिक्त प्रशिक्षण सत्र, शिक्षकों के साथ व्यक्तिगत परामर्श, मनोवैज्ञानिक सेवा से सहायता आदि।
शैक्षणिक विफलता के लिए छात्रों की कटौती परीक्षा सत्र की समाप्ति के एक महीने के भीतर की जाती है। छात्र को चिकित्सा कारणों से शैक्षणिक अवकाश, वित्तीय कठिनाइयों और पारिवारिक कारणों से कक्षाओं से अस्थायी निलंबन का अधिकार है।
क्यूएमएस की बैठक में, छात्रों के स्कूल छोड़ने के कारणों का विश्लेषण किया जाता है, और शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार और छात्रों को समेकित करने के लिए आवश्यक उपायों पर चर्चा की जाती है, जिसके बाद यह मुद्दा अकादमिक परिषद (प्रोटोकॉल) को प्रस्तुत किया जाता है।
डीन, समूहों के क्यूरेटर के साथ मिलकर छात्रों के स्कूल छोड़ने के कारणों की पहचान करते हैं:
शैक्षणिक ऋण;
उनके स्वयं के अनुरोध पर (पारिवारिक परिस्थितियाँ, कठिन वित्तीय स्थिति, आदि);
स्वास्थ्य कारणों से;
संस्थान के भीतर संचार की हानि.
छात्रों की शिकायतों का जवाब देने के लिए विकसित और कार्यान्वित प्रक्रियाओं की उपलब्धता
एआईयू अपने छात्रों की राय और भलाई को बहुत महत्व देता है। इस संदर्भ में, विश्वविद्यालय ने छात्रों की शिकायतों का जवाब देने के लिए प्रक्रियाएं विकसित और कार्यान्वित की हैं। इन प्रक्रियाओं में निम्नलिखित चरण शामिल हैं::
शिकायत दर्ज करना: छात्र व्यक्तिगत रूप से, ईमेल के माध्यम से, या विश्वविद्यालय की वेबसाइट पर एक विशेष अनुभाग के माध्यम से शिकायत दर्ज कर सकते हैं। यह आपकी चिंताओं या चिंताओं को प्रस्तुत करने का एक आसान और सुलभ तरीका प्रदान करता है।
शिकायतसमीक्षा नहीं: एक बार शिकायत प्रस्तुत होने के बाद, इसकी समीक्षा एक विशेष रूप से नामित आयोग या स्टाफ के एक जिम्मेदार सदस्य द्वारा की जाती है। यह प्रक्रिया सुनिश्चित करती है कि हर शिकायत पर उचित ध्यान दिया जाए।
शिकायत प्रतिक्रिया: शिकायत की गहन समीक्षा के बाद, छात्र को स्थापित समय सीमा के भीतर प्रतिक्रिया प्रदान की जाती है। प्रतिक्रिया में उठाए गए कदमों के बारे में जानकारी के साथ-साथ स्थिति में सुधार के लिए सुझाव भी शामिल हैं।
फीडबैक: विश्वविद्यालय छात्रों को इस पर फीडबैक देने के लिए प्रोत्साहित करता है कि क्या उनकी समस्याओं का समाधान संतोषजनक ढंग से किया गया है। इससे विश्वविद्यालय को अपनी प्रक्रियाओं और सेवाओं को बेहतर बनाने में मदद मिलती है।
एक विशेष नैतिकता आयोग.
शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक शैक्षिक संगठन द्वारा नवीन शैक्षिक संसाधनों, शैक्षणिक विधियों, रूपों और प्रौद्योगिकियों का उपयोग
एआईयू विश्वविद्यालय शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए सक्रिय रूप से नवीन शिक्षण संसाधनों और शैक्षणिक तरीकों का उपयोग करता है। इस संदर्भ में, यह विशेष रूप से निम्नलिखित पर ध्यान देने योग्य है:
वीआर हेलमेट के साथ वर्चुअल क्लिनिक: वर्चुअल रियलिटी (वीआर) शिक्षा में एक अपेक्षाकृत नई तकनीक है, और इसका नवाचार कई पहलुओं में स्पष्ट है।
इंटरएक्टिव लर्निंग: वीआर
छात्रों को नैदानिक वातावरण के यथार्थवादी अनुकरण में खुद को डुबोने का अवसर मिलता है, जिससे उन्हें सुरक्षित और नियंत्रित वातावरण में अपने कौशल को लागू करने और विकसित करने की अनुमति मिलती है।
उत्तर
सीखने की दक्षता: वीआर एक प्रत्यक्ष अनुभव प्रदान करता है जो पारंपरिक शिक्षण विधियों की तुलना में जानकारी को बेहतर ढंग से सीखना और याद रखना आसान बनाता है।
अभिगम्यता: वीआर
छात्रों को दुर्लभ, चुनौतीपूर्ण या खतरनाक स्थितियों से बातचीत करने का अवसर मिलता है जिन्हें वास्तविक जीवन में दोहराना मुश्किल हो सकता है।
शिक्षा के लिए Google कार्यक्षेत्र: शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक अभिनव उपकरण के रूप में।
गूगल गूगल फॉर्म: इसका उपयोग किया जाता है
परीक्षण और सर्वेक्षण बनाएं, जो शिक्षकों को आसानी से डेटा एकत्र करने और उसका विश्लेषण करने की अनुमति देता है, और मूल्यांकन प्रक्रिया को स्वचालित करने की क्षमता भी प्रदान करता है। यह परीक्षण प्रक्रिया को सरल बनाता है और आपको छात्रों से तुरंत प्रतिक्रिया प्राप्त करने की अनुमति देता है।
गूगल क्लासरूम: यह एक डिजिटल लर्निंग प्लेटफॉर्म है जो शिक्षकों को सहज और व्यवस्थित तरीके से असाइनमेंट बनाने, वितरित करने और मूल्यांकन करने की अनुमति देता है। छात्र एक केंद्रीकृत स्थान पर चर्चाओं में भाग ले सकते हैं, असाइनमेंट पर काम कर सकते हैं और संकाय और अन्य छात्रों के साथ बातचीत कर सकते हैं। यह आपको संगठन के स्तर और प्रशिक्षण की प्रभावशीलता को बढ़ाते हुए, कक्षा प्रबंधन को सरल बनाने और कार्यों पर काम करने की अनुमति देता है।
अन्य Google वर्कस्पेस टूल: इसमें Google डॉक्स, Google शीट्स और Google स्लाइड शामिल हैं, जो छात्रों और शिक्षकों के लिए सहयोग करना आसान बनाते हैं और
जानकारी। यह सहयोगात्मक शिक्षण की सुविधा प्रदान करता है और छात्रों को उनकी भौगोलिक स्थिति की परवाह किए बिना, वास्तविक समय में परियोजनाओं और असाइनमेंट पर काम करने की अनुमति देता है।
छात्र-केंद्रित शिक्षा और द्वंद्वात्मक पद्धति: ये शैक्षणिक पद्धतियाँ एआईयू में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में भी योगदान देती हैं।
छात्र-केंद्रित शिक्षा: यह एक सीखने की विधि है जो छात्र को सीखने की प्रक्रिया के केंद्र में रखती है। केवल जानकारी देने के बजाय, शिक्षक सुविधाप्रदाता की भूमिका निभाते हैं, छात्रों को स्वतंत्र रूप से सीखने और सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने में मदद करते हैं।
द्वंद्वात्मक पद्धति: शिक्षण की यह पद्धति संवाद और चर्चा पर आधारित है, जो छात्रों को आलोचनात्मक सोच और अपने तर्कों को सही ठहराने की क्षमता विकसित करने में मदद करती है।
ये नवोन्मेषी संसाधन और शिक्षण विधियां विद्यार्थियों की शिक्षण सामग्री के साथ अंतःक्रिया को बेहतर बनाती हैं, ज्ञान और कौशल की गहन शिक्षा को बढ़ावा देती हैं और आम तौर पर सीखने की प्रक्रिया को अधिक इंटरैक्टिव और उत्पादक बनाती हैं।
शैक्षिक संगठन द्वारा छात्रों के विभिन्न समूहों की आवश्यकताओं की पहचान करना और अतिरिक्त पाठ्यक्रमों, ऐच्छिक, क्लबों के माध्यम से उन्हें पूरा करना
एआईयू के पास छात्रों के विभिन्न समूहों की जरूरतों को पहचानने और संबोधित करने के लिए एक सुविचारित दृष्टिकोण है।
छात्र अनुसंधान और सर्वेक्षण: एआईयू निर्धारित करने के लिए छात्रों के बीच सर्वेक्षण आयोजित करता है
रुचियाँ और आवश्यकताएँ। यह विश्वविद्यालय को छात्रों की प्रतिक्रिया के अनुसार अपने कार्यक्रमों और पेशकशों को तैयार करने की अनुमति देता है।
अतिरिक्त पाठ्यक्रम: छात्रों की विविध रुचियों और जरूरतों को पूरा करने के लिए, एआईयू अतिरिक्त पाठ्यक्रमों की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान करता है। ये उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, भाषा पाठ्यक्रम, या विशेषज्ञता के अन्य क्षेत्र हो सकते हैं जो छात्रों को अपने कौशल और ज्ञान का विस्तार करने में मदद कर सकते हैं।
क्लब और क्लब: एआईयू भी विभिन्न प्रकार का समर्थन करता है
क्लब और क्लब जो छात्रों को खेल और कला से लेकर अनुसंधान तक विभिन्न गतिविधियों में शामिल होने का अवसर प्रदान करते हैं। यह छात्रों के व्यापक विकास में योगदान देता है और उनके व्यक्तिगत हितों और जरूरतों को पूरा करता है।
एक शैक्षिक संगठन द्वारा शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन जो छात्रों के विभिन्न समूहों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखता है, व्यक्तिगत शिक्षण पथों के निर्माण के अवसर प्रदान करता है
एआईयू सक्रिय रूप से शैक्षिक कार्यक्रम लागू करता है जो छात्रों के विभिन्न समूहों की जरूरतों को ध्यान में रखता है और अवसर प्रदान करता हैव्यक्तिगत शिक्षण पथों के निर्माण के लिए। यह वैकल्पिक पाठ्यक्रमों की पेशकश के साथ-साथ छात्रों को शैक्षिक पथ चुनने में लचीलापन प्रदान करके हासिल किया जाता है।
वैकल्पिक पाठ्यक्रम: एआईयू एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान करता है
वैकल्पिक पाठ्यक्रम जो छात्रों को उनकी रुचि के क्षेत्रों में उनके ज्ञान को गहरा करने की अनुमति देते हैं। यह सीखने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण सुनिश्चित करने में मदद करता है और प्रत्येक छात्र के अद्वितीय शैक्षिक हितों और लक्ष्यों को ध्यान में रखता है।
पीएलओ में वैकल्पिक पाठ्यक्रमों को शामिल करने के प्रस्ताव विभागों द्वारा बनाए जाते हैं और फिर कामकाजी पाठ्यक्रमों में लागू किए जाते हैं।
किसी शैक्षिक संगठन द्वारा शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने के लिए लचीले विकल्पों का उपयोग (इलेक्ट्रॉनिक और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के उपयोग सहित)
शैक्षिक प्रक्रिया के प्रभावी संगठन के लिए, छात्रों को इंटरनेट एक्सेस के साथ निम्नलिखित प्रकार की शैक्षिक सेवाएँ प्रदान की जाती हैं::
सुसज्जित कंप्यूटर कक्षाएँ
दल के साथ बातचीत की सक्रियता बढ़ाने और फीडबैक की सुविधा के लिए अनुप्रयोगों का उपयोग किया जाता है
Whatsapp
ज़ूम
गूगल क्लासरूम
गूगल मीट
AIU staffuses स्वतंत्र कार्य के उद्देश्य से जटिल केस प्रौद्योगिकियों का उपयोग करता है।
प्रत्येक अनुशासन में शिक्षण स्टाफ और छात्रों के बीच समूह बनाए गए हैं, जहां वर्तमान मुद्दों को ऑनलाइन हल किया जाता है, होमवर्क असाइनमेंट प्रदान किए जाते हैं, छात्रों की रुचि के प्रश्नों पर चर्चा की जाती है, और भी बहुत कुछ। छात्रों का प्रशिक्षण डिजिटल तकनीक, आधुनिक कंप्यूटर कक्षाओं, व्यक्तिगत और दूरस्थ शिक्षा प्रदान करने वाले उपकरणों का उपयोग करके कार्यान्वित किया जाता है।
शिक्षण और अनुसंधान के क्षेत्र में शिक्षकों और छात्रों के बीच प्रभावी बातचीत सुनिश्चित करना, जिसका उद्देश्य एक गतिशील शैक्षिक वातावरण विकसित करना, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में व्यक्तिगत छात्र उपलब्धियों का समर्थन करना है।
इस मानदंड में कई प्रमुख तत्व शामिल हैं::
क्षेत्र में बातचीत
सीखना: एआईयू सीखने और बातचीत के लिए सक्रिय रूप से आधुनिक डिजिटल प्लेटफॉर्म का उपयोग करता है। Google क्लासरूम, Google मीट और ज़ूम का उपयोग करने से आप छात्रों और शिक्षकों के बीच उनकी भौगोलिक स्थिति की परवाह किए बिना प्रभावी बातचीत सुनिश्चित कर सकते हैं। ये उपकरण फ़ाइल साझाकरण, वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड और बहुत कुछ सहित कई प्रकार की सुविधाएँ प्रदान करते हैं।
Взаимодействие अनुसंधान सहयोग: एआईयू योजनाएं
छात्रों को अनुसंधान प्रक्रिया में शामिल करें ताकि वे अपना काम सार्वजनिक भाषणों या वैज्ञानिक पत्रिकाओं में प्रस्तुत कर सकें। इससे न केवल छात्रों को अपने ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की अनुमति मिलेगी, बल्कि उन्हें अपनी वैज्ञानिक क्षमताओं पर भी विश्वास होगा।
विकास
एक गतिशील शैक्षिक वातावरण: एआईयू आभासी वास्तविकता प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके एक वर्चुअल क्लिनिक बनाने पर काम कर रहा है। यह अभिनव दृष्टिकोण छात्रों को उन परिस्थितियों में व्यावहारिक अनुभव प्राप्त करने की अनुमति देगा जो यथासंभव वास्तविकता के करीब हैं, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता और विशेषज्ञों के प्रशिक्षण में सुधार होगा।
Поддержка व्यक्तिगत छात्र उपलब्धि के लिए समर्थन: को
व्यक्तिगत छात्र उपलब्धि का समर्थन करते हुए, एआईयू एक फाउंडेशन स्थापित करने की योजना बना रहा है जो छात्रवृत्ति और अनुदान को वित्तपोषित करेगा। यह छात्रों को सक्रिय शैक्षणिक और वैज्ञानिक कार्यों में संलग्न होने के लिए प्रोत्साहित करेगा, साथ ही उनकी क्षमता के विकास में योगदान देगा।
छात्रों के प्रशिक्षण के लिए प्रासंगिक व्यावहारिक अनुभव प्राप्त करने के लिए उच्च शिक्षण संस्थान की दीवारों के बाहर आवश्यक प्रकार के इंटर्नशिप, इंटर्नशिप, इंटर्नशिप और अन्य प्रकार के प्रशिक्षण के शैक्षिक कार्यक्रमों में उपलब्धता
अध्ययन के पहले दिनों से एआईयू में शैक्षिक प्रक्रिया छात्रों की स्वतंत्र सीखने की गतिविधि को प्रोत्साहित करने पर केंद्रित है। यह दृष्टिकोण छात्रों को स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त करने और उसका विस्तार करने, नए कौशल विकसित करने और पेशेवर समस्याओं को हल करने के लिए नवीन तरीकों का उपयोग करने के लिए प्रेरित करता है। ये सभी कारक मिलकर सतत शिक्षा के उनके आजीवन प्रयास का समर्थन करते हैं। पाठ्यक्रम में, प्रत्येक अनुशासन के लिए व्यावहारिक कक्षाओं में कम से कम भार (भार का प्रतिशत या संख्या निर्दिष्ट करें) दिया जाता है, छात्रों को नियोजित भार का स्वतंत्र कार्य - (भार का प्रतिशत या संख्या निर्दिष्ट करें) सौंपा जाता है, इसके अलावा, अभ्यास प्रदान किया गया है:
नर्स का सहायक (क्रेडिट की संख्या और पाठ्यक्रम निर्दिष्ट करें)
सहायक पैरामेडिक (क्रेडिट की संख्या और पाठ्यक्रम निर्दिष्ट करें)
अस्पताल के डॉक्टर के सहायक (क्रेडिट की संख्या और पाठ्यक्रम निर्दिष्ट करें)
सीएसएम डॉक्टर सहायक (क्रेडिट और पाठ्यक्रम की संख्या निर्दिष्ट करें)
इंटर्नशिप पूरा करने के लिए इनके साथ अनुबंध पर हस्ताक्षर किए गए:
क्लिनिक
प्रोफेसर असिम्बेकोवा।(समझौते का लिंक)
किर्गिज़ अनुसंधान संस्थान
बालनोलॉजी और पुनर्वास उपचार। (समझौते का लिंक)
शैक्षणिक तरीकों, शैक्षिक रूपों और प्रौद्योगिकियों का मूल्यांकन और समायोजन करने के लिए छात्रों से नियमित प्रतिक्रिया सुनिश्चित करने के लिए, प्रत्येक सेमेस्टर के बाद एआईयू में एक ऑनलाइन गुमनाम सर्वेक्षण आयोजित किया जाता है (नमूना प्रश्नावली "छात्र संतुष्टि प्रश्नावली")।
प्रश्नावली के विश्लेषण से पता चलता है कि छात्र आम तौर पर उपयोग की जाने वाली शैक्षणिक विधियों, शैक्षिक रूपों और प्रौद्योगिकियों से संतुष्ट हैं (सर्वेक्षण के परिणामों पर रिपोर्ट "छात्र संतुष्टि प्रश्नावली")।
सर्वेक्षण के परिणामों पर अंतरविभागीय बैठक, क्यूएमएस और अकादमिक परिषद में चर्चा की जाती है, और परिणामस्वरूप, व्यक्तिगत विषयों (शैक्षणिक परिषद की बैठक के कार्यवृत्त) के लिए कार्य कार्यक्रमों में बदलाव करने के प्रस्ताव बनाए जाते हैं।
इसके बाद, गुणवत्ता प्रबंधन विभाग को टिप्पणियों को खत्म करने के लिए किए गए कार्यों पर विभागों की एक रिपोर्ट प्रदान की जाती है ("छात्र संतुष्टि प्रश्नावली" पर टिप्पणियों के उन्मूलन पर निगरानी के परिणामों पर रिपोर्ट)। आप यह भी देख सकते हैं कि अगले सेमेस्टर के बाद सर्वेक्षण करते समय टिप्पणियों और सुझावों पर ध्यान दिया गया था या नहीं।
सर्वेक्षण आपको एआईयू में अध्ययन के साथ छात्रों की संतुष्टि के स्तर और शिक्षण की गुणवत्ता को देखने की अनुमति देता है। सर्वेक्षण प्रक्रिया का उद्देश्य पूरी तरह से उचित है, क्योंकि इससे छात्र संतुष्टि के स्तर और शैक्षिक गतिविधियों की गुणवत्ता के स्तर को स्थापित करना संभव हो सका।
सफलता और विफलता विश्लेषण: विश्लेषण करें कि कौन सी प्रशिक्षण विधियाँ और प्रौद्योगिकियाँ अच्छी तरह से काम कर रही हैं, और कहाँ सुधार की आवश्यकता है। कुछ प्रशिक्षण फॉर्म वांछित परिणाम प्राप्त नहीं कर सकते हैं और उन्हें बदलने या प्रतिस्थापित करने की आवश्यकता है।
एआईयू शैक्षिक प्रक्रिया की सफलता और विफलता का गहन विश्लेषण करता है। यह आपको यह निर्धारित करने की अनुमति देता है कि कौन सी शिक्षण विधियां और प्रौद्योगिकियां प्रभावी ढंग से काम करती हैं और छात्रों के लिए अच्छे परिणाम लाती हैं, साथ ही उन पहलुओं की पहचान करती हैं जहां सुधार की आवश्यकता है।
गुणवत्ता प्रबंधन विभाग यह समझने के लिए सर्वेक्षण के दौरान प्राप्त छात्रों की प्रतिक्रिया और फीडबैक का सावधानीपूर्वक विश्लेषण करता है कि शैक्षिक प्रक्रिया के कौन से तत्व छात्रों के लिए सबसे मूल्यवान और प्रभावी हैं। यह विश्लेषण आपको सबसे सफल प्रशिक्षण विधियों और प्रौद्योगिकियों की पहचान करने में मदद करता है, साथ ही उन लोगों की पहचान भी करता है जिन्हें सुधारने या बदलने की आवश्यकता है।
छात्रों के ज्ञान के परीक्षण के तरीकों में मूल्यांकनकर्ताओं (परीक्षकों) की दक्षता और इस क्षेत्र में निरंतर व्यावसायिक विकास
एआईयू रणनीतिक विकास योजना के उद्देश्यों में, उनके कौशल में निरंतर सुधार के साथ एक स्थिर, उच्च पेशेवर टीम के गठन को एक बड़ी भूमिका सौंपी गई है। शिक्षण स्टाफ के लिए व्यावसायिक विकास योजनाएँ प्रत्येक शिक्षक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखती हैं और व्यावसायिक विकास चक्र का निःशुल्क विकल्प प्रदान करती हैं।
छात्रों के ज्ञान का परीक्षण करने के लिए मूल्यांकनकर्ताओं की क्षमता का मूल्यांकन शैक्षणिक कार्यक्रमों की समीक्षा, कैथेड्रल बैठकों में मूल्यांकन विधियों पर चर्चा, शिक्षकों की कक्षाओं में पारस्परिक दौरे, विभाग प्रमुखों द्वारा कक्षाओं में नियंत्रण दौरे, गुणवत्ता प्रबंधन विभाग और शैक्षिक के लिए उप-रेक्टर द्वारा किया जाता है। काम।
एआईयू छात्रों के ज्ञान की निगरानी के लिए एक मॉड्यूलर-पॉइंट-रेटिंग प्रणाली का उपयोग करता है। मूल्यांकन प्रक्रियाओं को एआईयू आईबीआरएस विनियमन (लिंक:) द्वारा परिभाषित किया गया है।
ज्ञान सत्यापन की मुख्य विधियाँ हैं:
मौखिक परीक्षा,
लिखित परीक्षा
परिक्षण।
प्रत्येक अनुशासन में ज्ञान के वर्तमान, मध्यावधि, मध्यवर्ती और अंतिम नियंत्रण के लिए विशिष्ट रूप और प्रक्रियाएं शिक्षक द्वारा विकसित की जाती हैं और पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम में परिलक्षित होती हैं, जिन्हें छात्रों के ध्यान में लाया जाता है (दिनों की संख्या निर्दिष्ट करें)
इंटरमीडिएट और अंतिम ज्ञान परीक्षण एआईयू शैक्षिक प्रक्रिया के अनुमोदित कार्यक्रम के अनुसार किया जाता है। सेमेस्टर के लिए अनुशासन में छात्र के सीखने के परिणामों के अंतिम मूल्यांकन में अनुशासन की रेटिंग योजना में अनुवाद के साथ सभी प्रकार के नियंत्रण का औसत शामिल होता है। उसके बाद, सेमेस्टर के लिए औसत छात्र रेटिंग प्रदर्शित की जाती है।
छात्र सत्यापन के परिणाम पोर्टल पर पोस्ट किए गए इलेक्ट्रॉनिक जर्नल के माध्यम से प्रत्येक छात्र के ध्यान में लाए जाते हैं। (जोड़ना:)
एआईयू का शिक्षण स्टाफ अपने शिक्षण कौशल और पेशेवर योग्यता में सुधार के लिए लगातार काम कर रहा है। एआईयू ने सभी सेमेस्टर के लिए सभी विषयों में कर्मियों का एक रिजर्व बनाया है, जो हमें प्रशिक्षण की निरंतरता और स्थिरता सुनिश्चित करने की अनुमति देता है।
छात्रों के ज्ञान के परीक्षण के तरीकों की जानकारी एआईयू वेबसाइट पर पोस्ट किए गए विषयों और पाठ्यक्रम के कामकाजी कार्यक्रमों में परिलक्षित होती है।
एक शैक्षिक संगठन द्वारा अपनी वेबसाइट पर मूल्यांकन मानदंडों और विधियों का प्रकाशन जो छात्रों द्वारा प्राप्त किए जाने वाले अपेक्षित सीखने के परिणामों के संबंध में पर्याप्त हैं, साथ ही छात्रों द्वारा नियोजित सीखने के परिणामों की उपलब्धि के स्तर को प्रदर्शित करता है।
एआईयू विद्यार्थियों के सीखने और सीखने के मूल्यांकन में पारदर्शिता को बहुत महत्व देता हैयह सुनिश्चित करने के लिए सक्रिय रूप से काम कर रहा है कि छात्रों और अन्य हितधारकों के पास मूल्यांकन मानदंडों और विधियों के बारे में जानकारी तक पहुंच हो।
आधिकारिक वेबसाइट मूल्यांकन मानदंडों और तरीकों का विस्तृत विवरण प्रकाशित करती है जिसका उद्देश्य छात्रों द्वारा प्राप्त किए जाने वाले अपेक्षित सीखने के परिणामों के संबंध में पर्याप्त होना है। (जोड़ना:)
एआईयू ने ऐसे नियम विकसित और अनुमोदित किए हैं जो छात्रों के सीखने के परिणामों के मूल्यांकन के लिए तरीके और सामान्य मानदंड प्रदान करते हैं, इसके कार्यान्वयन के लिए नियमों के अनुसार शिक्षा की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने के लिए एक आंतरिक प्रणाली संचालित करते हैं, और निम्नलिखित प्रावधानों में परिलक्षित होते हैं:
पीएलओ एचपीई पर (पीएलओ एचपीई पर विनियम);
प्रशिक्षण की क्रेडिट तकनीक (ईसीटीएस) पर आधारित शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर(ईसीटीएस पर विनियमन);
छात्रों की उपलब्धियों के मूल्यांकन के लिए मॉड्यूलर-पॉइंट-रेटिंग प्रणाली पर (आईबीआरएस पर विनियम);
शैक्षणिक गतिशीलता पर (शैक्षणिक गतिशीलता पर विनियम);
परीक्षण और परीक्षा सत्र पर (परीक्षण और परीक्षा सत्र पर विनियम);
अपील आयोग पर (अपील आयोग पर विनियम);
छात्रों की पसंद के पाठ्यक्रमों पर (छात्रों की पसंद के पाठ्यक्रमों पर विनियम);
छात्रों के शोध कार्य (आर एंड डी) (अनुसंधान और विकास विनियम) के बारे में;
छात्रों के स्थानांतरण, कटौती और बहाली के आदेश पर (छात्रों के स्थानांतरण, कटौती और बहाली के आदेश पर आवेदन);
स्नातकों के अंतिम राज्य प्रमाणीकरण पर (जीआईए पर विनियम);
यूएमएस के बारे में (यूएमएस पर विनियम);
अनुशासन की आचार संहिता पर (विनियम पर);
वेबसाइट पाठ्यक्रम विषयों की टिप्पणियाँ और पाठ्यक्रम प्रकाशित करती है, जो छात्रों के मूल्यांकन के लिए विस्तृत मानदंड, तरीके और नीतियां निर्दिष्ट करती है, उभरती दक्षताओं और अपेक्षित सीखने के परिणामों का विवरण प्रदान करती है (एनोटेशन और पाठ्यक्रम वेबसाइट से लिंक)।
नियंत्रण प्रकारों के बीच रेटिंग बिंदुओं का वितरण मॉड्यूल-पॉइंट-रेटिंग रेटिंग सिस्टम तालिका के अनुसार निम्नलिखित अनुपात में निर्धारित किया गया है: (तालिका निर्दिष्ट करें)
मूल्यांकन प्रक्रिया की निष्पक्षता और पारदर्शिता सुनिश्चित करना, जिसमें परिस्थितियों को कम करना और मूल्यांकन परिणामों के खिलाफ अपील करने के लिए एक औपचारिक प्रक्रिया प्रदान करना शामिल है।
मूल्यांकन और अंतिम नियंत्रण के परिणामों को एआईयू में अपील करने की आधिकारिक प्रक्रिया अपील आयोग के नियमों के अनुसार की जाती है। मूल्यांकन प्रक्रिया की निष्पक्षता और पारदर्शिता सुनिश्चित करने के लिए, अंतिम नियंत्रण पर्यवेक्षकों की अनिवार्य भागीदारी और नियंत्रण के साथ एक परीक्षा के रूप में आयोजित किया जाता है। परीक्षाओं की वीडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग इस प्रक्रिया की अतिरिक्त पुष्टि के रूप में किया जाता है।
एआईयू के अस्तित्व के दौरान, छात्रों की ओर से ऐसी कोई शिकायत नहीं आई है जो ज्ञान मूल्यांकन प्रक्रिया की निष्पक्षता और पारदर्शिता के बारे में संदेह पैदा करती हो।
छात्र मूल्यांकन प्रक्रिया की पारदर्शिता और निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए, एआईयू ने GoogleForms का उपयोग लागू किया है। छात्र निकाय के आंदोलन, मूल्यांकन मानदंड, नियंत्रण प्रपत्र और परीक्षा पत्रक के बारे में सभी जानकारी Google सूचना प्रणाली में दर्ज की जाती है। प्रत्येक छात्र लॉग इन कर अपनी रेटिंग के बारे में जानकारी प्राप्त कर सकता है। यह छात्रों को व्यक्तिगत रूप से अपनी सीखने की प्रगति को ट्रैक करने की अनुमति देता है, और शिक्षकों को छात्र अंकों की निष्पक्ष गणना करने की अनुमति देता है।
छात्रों द्वारा शैक्षणिक ऋणों के उन्मूलन की समय सीमा यूएमई एआईयू द्वारा विभागों के साथ समझौते में निर्धारित की जाती है और छात्रों के ध्यान में लाई जाती है। जो छात्र बीमारी, अपमानजनक कारणों से परीक्षा में शामिल नहीं होते हैं, या जिन्हें परीक्षा में "असंतोषजनक" ग्रेड प्राप्त हुआ है, उन्हें तीन बार से अधिक दोबारा परीक्षा देने की अनुमति नहीं है। रीटेक का शेड्यूल यूएमई एआईयू द्वारा विभागों के साथ समझौते में तैयार किया जाता है और छात्रों के ध्यान में लाया जाता है। रीटेक परीक्षा सत्र के भाग के रूप में किया जाता है, लेकिन केवल छात्रों द्वारा सभी निर्धारित परीक्षाएं पूरी करने के बाद।
रीटेक के परिणामों के साथ विवरण विभाग द्वारा बार-बार परीक्षा के दिन या अगले दिन 12 बजे से पहले डीन के कार्यालय में जमा किया जाता है। किसी वैध कारण के बिना किसी छात्र का दोबारा परीक्षा देने में असफल होना असंतोषजनक रेटिंग के बराबर माना जाता है। यदि अनुशासन को "असंतोषजनक" दर्जा दिया गया है, तो छात्र को परीक्षा सत्र के दौरान बाद की सभी परीक्षाएं देने का अधिकार है। जो छात्र किसी दस्तावेजी अच्छे कारण से स्थापित समय सीमा के भीतर परीक्षण और परीक्षा उत्तीर्ण करने में असमर्थ थे, डीन के कार्यालय का आदेश परीक्षण और परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए व्यक्तिगत समय सीमा निर्धारित करता है।
विषय में मूल्यांकन के परिणामों से असहमति के मामले में, छात्र को अपील दायर करने का अधिकार है - परीक्षा प्रक्रिया के उल्लंघन के बारे में एक लिखित लिखित बयान जिसके कारण ग्रेड में कमी आई, या त्रुटि के बारे में, परीक्षा में किए गए मूल्यांकन के बारे में उनकी राय। अपील के लिए आवेदन छात्र द्वारा परीक्षा के दिन शैक्षिक कार्य के लिए उप-रेक्टर को प्रस्तुत किया जाता है। दायर की गई अपील पर इस उद्देश्य के लिए स्थापित आयोग द्वारा तीन कार्य दिवसों के भीतर विचार किया जाता है। अपील आयोगइसमें विभाग और डीन के कार्यालय के प्रतिनिधि शामिल हैं। कम से कम तीन लोगों से युक्त आयोग की संरचना को विभाग के प्रमुख की सिफारिश पर संकाय के डीन द्वारा अनुमोदित किया जाता है। अपील आयोग की बैठक छात्र की उपस्थिति में होती है। यदि कोई छात्र बिना किसी दस्तावेजी वैध कारण के अपील आयोग की बैठक में भाग लेने में विफल रहता है, तो आवेदन अस्वीकार कर दिया जाता है। ज्ञान के मूल्यांकन पर अंतिम निर्णय आयोग द्वारा एक प्रोटोकॉल के रूप में तैयार किया जाता है, जिस पर अपील आयोग के अध्यक्ष द्वारा हस्ताक्षर किए जाते हैं और परीक्षा पत्र के साथ दायर किया जाता है।
छात्रों (छात्रों) को उपयोग की जाने वाली मूल्यांकन प्रक्रिया, नियंत्रण के अपेक्षित प्रकार (परीक्षा, परीक्षण, थीसिस की रक्षा, आदि), छात्रों (छात्रों) के लिए आवश्यकताओं, उनके ज्ञान के मूल्यांकन के लिए लागू मानदंडों के बारे में पूरी जानकारी देना
शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में, एआईयू संकाय छात्रों को सूचित करता है:
• आईबीआरएस और ईसीटीएस प्रशिक्षण प्रणालियों पर सामान्य नियम;
* अनुशासन में महारत हासिल करने और शैक्षणिक परिणाम प्राप्त करने के लिए आवश्यक लक्ष्यों, उद्देश्यों और ज्ञान के दायरे के बारे में;
* ज्ञान नियंत्रण की शर्तें, मानदंड और रूप।
डीन का कार्यालय आगामी सेमेस्टर के लिए शैक्षिक कार्यक्रम की सूचना सूची के निर्माण पर विभागों के काम का समन्वय करता है और इसके वितरण के लिए जिम्मेदार है। शैक्षिक कार्यक्रम के सूचना पैकेज में शामिल हैं:
*कैलेंडर प्रशिक्षण कार्यक्रम,
• सामान्य शैक्षणिक दिशानिर्देश,
* वर्तमान शैक्षणिक वर्ष (सेमेस्टर) के लिए कार्यशील पाठ्यक्रम,
* राशि के संकेत के साथ एक सेमेस्टर (प्रति सप्ताह क्रेडिट और कक्षा सत्र),
* पाठ्यक्रमों की अनुसूची (सप्ताह का दिन, समय, श्रोता और शिक्षक),
* विषयों का सारांश,
* एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम प्रपत्र।
सूचना पैकेजों का संकलन और उनका वितरण अगले सेमेस्टर के लिए पंजीकरण शुरू होने से 14 दिन पहले पूरा किया जाता है। छात्र ओरिएंटेशन सप्ताह में भाग लेने के बाद पंजीकरण प्रक्रिया शुरू करते हैं, जो संकाय द्वारा निर्धारित समय सीमा के भीतर प्रशिक्षण की क्रेडिट प्रणाली के सिद्धांतों को समझाने के लिए आयोजित किया जाता है। अगले सेमेस्टर के लिए पंजीकरण शैक्षणिक कैलेंडर द्वारा निर्धारित समय सीमा के भीतर किया जाता है।
वेबसाइट एआईयू में प्रयुक्त आकलन की मॉड्यूलर-पॉइंट-रेटिंग प्रणाली और यूरोपीय क्रेडिट ट्रांसफर और संचय प्रणाली (ईसीटीएस) के आकलन के बीच पत्राचार की एक तालिका प्रदान करती है।
Google फ़ॉर्म छात्र ज्ञान नियंत्रण के नियम, मानदंड और रूप प्रदान करता है, जो एआईयू की आधिकारिक वेबसाइट पर भी उपलब्ध हैं।
शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में पाठ्यक्रम प्रकाशित किए जाते हैं, जो विषय में छात्र के लिए आवश्यक जानकारी दर्शाते हैं।
छात्रों के स्कूल छोड़ने के कारणों का विश्लेषण करना और उनके शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार लाने और छात्रों को बनाए रखने के लिए उपाय करना
एआईयू छात्र प्रदर्शन का एक व्यवस्थित विश्लेषण प्रदान करता है, जिसमें जीपीए (ग्रेड प्वाइंट औसत) का विश्लेषण, साथ ही छात्र के स्कूल छोड़ने के कारण भी शामिल हैं। इस विश्लेषण के आधार पर, एआईयू शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार और छात्रों को सुरक्षित करने के लिए उपाय करता है।
जीपीए, कक्षा उपस्थिति, शैक्षणिक ऋण, कैंपस जीवन में सक्रिय भागीदारी और अन्य मेट्रिक्स सहित छात्र मेट्रिक्स पर डेटा एकत्र करना और उसका विश्लेषण करना, इस प्रक्रिया में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह संस्थान को उन छात्रों की पहचान करने की अनुमति देता है जो कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं और उनकी समस्याओं के कारणों को समझ सकते हैं।
प्राप्त आंकड़ों के आधार पर, एआईयू छात्रों का समर्थन करने और उन्हें समस्याओं से उबरने में मदद करने के लिए सक्रिय कदम उठाता है। इसमें शैक्षणिक सहायता शामिल हो सकती है, जैसे अतिरिक्त प्रशिक्षण सत्र, शिक्षकों के साथ व्यक्तिगत परामर्श, मनोवैज्ञानिक सेवा से सहायता आदि।
शैक्षणिक विफलता के लिए छात्रों की कटौती परीक्षा सत्र की समाप्ति के एक महीने के भीतर की जाती है। छात्र को चिकित्सा कारणों से शैक्षणिक अवकाश, वित्तीय कठिनाइयों और पारिवारिक कारणों से कक्षाओं से अस्थायी निलंबन का अधिकार है।
क्यूएमएस की बैठक में, छात्रों के स्कूल छोड़ने के कारणों का विश्लेषण किया जाता है, और शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार और छात्रों को समेकित करने के लिए आवश्यक उपायों पर चर्चा की जाती है, जिसके बाद यह मुद्दा अकादमिक परिषद (प्रोटोकॉल) को प्रस्तुत किया जाता है।
डीन, समूहों के क्यूरेटर के साथ मिलकर छात्रों के स्कूल छोड़ने के कारणों की पहचान करते हैं:
शैक्षणिक ऋण;
उनके स्वयं के अनुरोध पर (पारिवारिक परिस्थितियाँ, कठिन वित्तीय स्थिति, आदि);
स्वास्थ्य कारणों से;
संस्थान के भीतर संचार की हानि.
छात्रों की शिकायतों का जवाब देने के लिए विकसित और कार्यान्वित प्रक्रियाओं की उपलब्धता
एआईयू अपने छात्रों की राय और भलाई को बहुत महत्व देता है। इस संदर्भ में, विश्वविद्यालय ने छात्रों की शिकायतों का जवाब देने के लिए प्रक्रियाएं विकसित और कार्यान्वित की हैं। इन प्रक्रियाओं में निम्नलिखित चरण शामिल हैं::
शिकायत दर्ज करना: छात्र व्यक्तिगत रूप से, ईमेल के माध्यम से, या विश्वविद्यालय की वेबसाइट पर एक विशेष अनुभाग के माध्यम से शिकायत दर्ज कर सकते हैं। यह आपकी चिंताओं या चिंताओं को प्रस्तुत करने का एक आसान और सुलभ तरीका प्रदान करता है।
शिकायतसमीक्षा नहीं: एक बार शिकायत प्रस्तुत होने के बाद, इसकी समीक्षा एक विशेष रूप से नामित आयोग या स्टाफ के एक जिम्मेदार सदस्य द्वारा की जाती है। यह प्रक्रिया सुनिश्चित करती है कि हर शिकायत पर उचित ध्यान दिया जाए।
शिकायत प्रतिक्रिया: शिकायत की गहन समीक्षा के बाद, छात्र को स्थापित समय सीमा के भीतर प्रतिक्रिया प्रदान की जाती है। प्रतिक्रिया में उठाए गए कदमों के बारे में जानकारी के साथ-साथ स्थिति में सुधार के लिए सुझाव भी शामिल हैं।
फीडबैक: विश्वविद्यालय छात्रों को इस पर फीडबैक देने के लिए प्रोत्साहित करता है कि क्या उनकी समस्याओं का समाधान संतोषजनक ढंग से किया गया है। इससे विश्वविद्यालय को अपनी प्रक्रियाओं और सेवाओं को बेहतर बनाने में मदद मिलती है।
एक विशेष नैतिकता आयोग.
शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक शैक्षिक संगठन द्वारा नवीन शैक्षिक संसाधनों, शैक्षणिक विधियों, रूपों और प्रौद्योगिकियों का उपयोग
एआईयू विश्वविद्यालय शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए सक्रिय रूप से नवीन शिक्षण संसाधनों और शैक्षणिक तरीकों का उपयोग करता है। इस संदर्भ में, यह विशेष रूप से निम्नलिखित पर ध्यान देने योग्य है:
वीआर हेलमेट के साथ वर्चुअल क्लिनिक: वर्चुअल रियलिटी (वीआर) शिक्षा में एक अपेक्षाकृत नई तकनीक है, और इसका नवाचार कई पहलुओं में स्पष्ट है।
इंटरएक्टिव लर्निंग: वीआर
छात्रों को नैदानिक वातावरण के यथार्थवादी अनुकरण में खुद को डुबोने का अवसर मिलता है, जिससे उन्हें सुरक्षित और नियंत्रित वातावरण में अपने कौशल को लागू करने और विकसित करने की अनुमति मिलती है।
उत्तर
सीखने की दक्षता: वीआर एक प्रत्यक्ष अनुभव प्रदान करता है जो पारंपरिक शिक्षण विधियों की तुलना में जानकारी को बेहतर ढंग से सीखना और याद रखना आसान बनाता है।
अभिगम्यता: वीआर
छात्रों को दुर्लभ, चुनौतीपूर्ण या खतरनाक स्थितियों से बातचीत करने का अवसर मिलता है जिन्हें वास्तविक जीवन में दोहराना मुश्किल हो सकता है।
शिक्षा के लिए Google कार्यक्षेत्र: शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक अभिनव उपकरण के रूप में।
गूगल गूगल फॉर्म: इसका उपयोग किया जाता है
परीक्षण और सर्वेक्षण बनाएं, जो शिक्षकों को आसानी से डेटा एकत्र करने और उसका विश्लेषण करने की अनुमति देता है, और मूल्यांकन प्रक्रिया को स्वचालित करने की क्षमता भी प्रदान करता है। यह परीक्षण प्रक्रिया को सरल बनाता है और आपको छात्रों से तुरंत प्रतिक्रिया प्राप्त करने की अनुमति देता है।
गूगल क्लासरूम: यह एक डिजिटल लर्निंग प्लेटफॉर्म है जो शिक्षकों को सहज और व्यवस्थित तरीके से असाइनमेंट बनाने, वितरित करने और मूल्यांकन करने की अनुमति देता है। छात्र एक केंद्रीकृत स्थान पर चर्चाओं में भाग ले सकते हैं, असाइनमेंट पर काम कर सकते हैं और संकाय और अन्य छात्रों के साथ बातचीत कर सकते हैं। यह आपको संगठन के स्तर और प्रशिक्षण की प्रभावशीलता को बढ़ाते हुए, कक्षा प्रबंधन को सरल बनाने और कार्यों पर काम करने की अनुमति देता है।
अन्य Google वर्कस्पेस टूल: इसमें Google डॉक्स, Google शीट्स और Google स्लाइड शामिल हैं, जो छात्रों और शिक्षकों के लिए सहयोग करना आसान बनाते हैं और
जानकारी। यह सहयोगात्मक शिक्षण की सुविधा प्रदान करता है और छात्रों को उनकी भौगोलिक स्थिति की परवाह किए बिना, वास्तविक समय में परियोजनाओं और असाइनमेंट पर काम करने की अनुमति देता है।
छात्र-केंद्रित शिक्षा और द्वंद्वात्मक पद्धति: ये शैक्षणिक पद्धतियाँ एआईयू में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में भी योगदान देती हैं।
छात्र-केंद्रित शिक्षा: यह एक सीखने की विधि है जो छात्र को सीखने की प्रक्रिया के केंद्र में रखती है। केवल जानकारी देने के बजाय, शिक्षक सुविधाप्रदाता की भूमिका निभाते हैं, छात्रों को स्वतंत्र रूप से सीखने और सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने में मदद करते हैं।
द्वंद्वात्मक पद्धति: शिक्षण की यह पद्धति संवाद और चर्चा पर आधारित है, जो छात्रों को आलोचनात्मक सोच और अपने तर्कों को सही ठहराने की क्षमता विकसित करने में मदद करती है।
ये नवोन्मेषी संसाधन और शिक्षण विधियां विद्यार्थियों की शिक्षण सामग्री के साथ अंतःक्रिया को बेहतर बनाती हैं, ज्ञान और कौशल की गहन शिक्षा को बढ़ावा देती हैं और आम तौर पर सीखने की प्रक्रिया को अधिक इंटरैक्टिव और उत्पादक बनाती हैं।
शैक्षिक संगठन द्वारा छात्रों के विभिन्न समूहों की आवश्यकताओं की पहचान करना और अतिरिक्त पाठ्यक्रमों, ऐच्छिक, क्लबों के माध्यम से उन्हें पूरा करना
एआईयू के पास छात्रों के विभिन्न समूहों की जरूरतों को पहचानने और संबोधित करने के लिए एक सुविचारित दृष्टिकोण है।
छात्र अनुसंधान और सर्वेक्षण: एआईयू निर्धारित करने के लिए छात्रों के बीच सर्वेक्षण आयोजित करता है
रुचियाँ और आवश्यकताएँ। यह विश्वविद्यालय को छात्रों की प्रतिक्रिया के अनुसार अपने कार्यक्रमों और पेशकशों को तैयार करने की अनुमति देता है।
अतिरिक्त पाठ्यक्रम: छात्रों की विविध रुचियों और जरूरतों को पूरा करने के लिए, एआईयू अतिरिक्त पाठ्यक्रमों की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान करता है। ये उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, भाषा पाठ्यक्रम, या विशेषज्ञता के अन्य क्षेत्र हो सकते हैं जो छात्रों को अपने कौशल और ज्ञान का विस्तार करने में मदद कर सकते हैं।
क्लब और क्लब: एआईयू भी विभिन्न प्रकार का समर्थन करता है
क्लब और क्लब जो छात्रों को खेल और कला से लेकर अनुसंधान तक विभिन्न गतिविधियों में शामिल होने का अवसर प्रदान करते हैं। यह छात्रों के व्यापक विकास में योगदान देता है और उनके व्यक्तिगत हितों और जरूरतों को पूरा करता है।
एक शैक्षिक संगठन द्वारा शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन जो छात्रों के विभिन्न समूहों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखता है, व्यक्तिगत शिक्षण पथों के निर्माण के अवसर प्रदान करता है
एआईयू सक्रिय रूप से शैक्षिक कार्यक्रम लागू करता है जो छात्रों के विभिन्न समूहों की जरूरतों को ध्यान में रखता है और अवसर प्रदान करता हैव्यक्तिगत शिक्षण पथों के निर्माण के लिए। यह वैकल्पिक पाठ्यक्रमों की पेशकश के साथ-साथ छात्रों को शैक्षिक पथ चुनने में लचीलापन प्रदान करके हासिल किया जाता है।
वैकल्पिक पाठ्यक्रम: एआईयू एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान करता है
वैकल्पिक पाठ्यक्रम जो छात्रों को उनकी रुचि के क्षेत्रों में उनके ज्ञान को गहरा करने की अनुमति देते हैं। यह सीखने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण सुनिश्चित करने में मदद करता है और प्रत्येक छात्र के अद्वितीय शैक्षिक हितों और लक्ष्यों को ध्यान में रखता है।
पीएलओ में वैकल्पिक पाठ्यक्रमों को शामिल करने के प्रस्ताव विभागों द्वारा बनाए जाते हैं और फिर कामकाजी पाठ्यक्रमों में लागू किए जाते हैं।
किसी शैक्षिक संगठन द्वारा शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने के लिए लचीले विकल्पों का उपयोग (इलेक्ट्रॉनिक और दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों के उपयोग सहित)
शैक्षिक प्रक्रिया के प्रभावी संगठन के लिए, छात्रों को इंटरनेट एक्सेस के साथ निम्नलिखित प्रकार की शैक्षिक सेवाएँ प्रदान की जाती हैं::
सुसज्जित कंप्यूटर कक्षाएँ
दल के साथ बातचीत की सक्रियता बढ़ाने और फीडबैक की सुविधा के लिए अनुप्रयोगों का उपयोग किया जाता है
ज़ूम
गूगल क्लासरूम
गूगल मीट
AIU staffuses स्वतंत्र कार्य के उद्देश्य से जटिल केस प्रौद्योगिकियों का उपयोग करता है।
प्रत्येक अनुशासन में शिक्षण स्टाफ और छात्रों के बीच समूह बनाए गए हैं, जहां वर्तमान मुद्दों को ऑनलाइन हल किया जाता है, होमवर्क असाइनमेंट प्रदान किए जाते हैं, छात्रों की रुचि के प्रश्नों पर चर्चा की जाती है, और भी बहुत कुछ। छात्रों का प्रशिक्षण डिजिटल तकनीक, आधुनिक कंप्यूटर कक्षाओं, व्यक्तिगत और दूरस्थ शिक्षा प्रदान करने वाले उपकरणों का उपयोग करके कार्यान्वित किया जाता है।
शिक्षण और अनुसंधान के क्षेत्र में शिक्षकों और छात्रों के बीच प्रभावी बातचीत सुनिश्चित करना, जिसका उद्देश्य एक गतिशील शैक्षिक वातावरण विकसित करना, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में व्यक्तिगत छात्र उपलब्धियों का समर्थन करना है।
इस मानदंड में कई प्रमुख तत्व शामिल हैं::
क्षेत्र में बातचीत
सीखना: एआईयू सीखने और बातचीत के लिए सक्रिय रूप से आधुनिक डिजिटल प्लेटफॉर्म का उपयोग करता है। Google क्लासरूम, Google मीट और ज़ूम का उपयोग करने से आप छात्रों और शिक्षकों के बीच उनकी भौगोलिक स्थिति की परवाह किए बिना प्रभावी बातचीत सुनिश्चित कर सकते हैं। ये उपकरण फ़ाइल साझाकरण, वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड और बहुत कुछ सहित कई प्रकार की सुविधाएँ प्रदान करते हैं।
Взаимодействие अनुसंधान सहयोग: एआईयू योजनाएं
छात्रों को अनुसंधान प्रक्रिया में शामिल करें ताकि वे अपना काम सार्वजनिक भाषणों या वैज्ञानिक पत्रिकाओं में प्रस्तुत कर सकें। इससे न केवल छात्रों को अपने ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की अनुमति मिलेगी, बल्कि उन्हें अपनी वैज्ञानिक क्षमताओं पर भी विश्वास होगा।
विकास
एक गतिशील शैक्षिक वातावरण: एआईयू आभासी वास्तविकता प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके एक वर्चुअल क्लिनिक बनाने पर काम कर रहा है। यह अभिनव दृष्टिकोण छात्रों को उन परिस्थितियों में व्यावहारिक अनुभव प्राप्त करने की अनुमति देगा जो यथासंभव वास्तविकता के करीब हैं, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता और विशेषज्ञों के प्रशिक्षण में सुधार होगा।
Поддержка व्यक्तिगत छात्र उपलब्धि के लिए समर्थन: को
व्यक्तिगत छात्र उपलब्धि का समर्थन करते हुए, एआईयू एक फाउंडेशन स्थापित करने की योजना बना रहा है जो छात्रवृत्ति और अनुदान को वित्तपोषित करेगा। यह छात्रों को सक्रिय शैक्षणिक और वैज्ञानिक कार्यों में संलग्न होने के लिए प्रोत्साहित करेगा, साथ ही उनकी क्षमता के विकास में योगदान देगा।
छात्रों के प्रशिक्षण के लिए प्रासंगिक व्यावहारिक अनुभव प्राप्त करने के लिए उच्च शिक्षण संस्थान की दीवारों के बाहर आवश्यक प्रकार के इंटर्नशिप, इंटर्नशिप, इंटर्नशिप और अन्य प्रकार के प्रशिक्षण के शैक्षिक कार्यक्रमों में उपलब्धता
अध्ययन के पहले दिनों से एआईयू में शैक्षिक प्रक्रिया छात्रों की स्वतंत्र सीखने की गतिविधि को प्रोत्साहित करने पर केंद्रित है। यह दृष्टिकोण छात्रों को स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त करने और उसका विस्तार करने, नए कौशल विकसित करने और पेशेवर समस्याओं को हल करने के लिए नवीन तरीकों का उपयोग करने के लिए प्रेरित करता है। ये सभी कारक मिलकर सतत शिक्षा के उनके आजीवन प्रयास का समर्थन करते हैं। पाठ्यक्रम में, प्रत्येक अनुशासन के लिए व्यावहारिक कक्षाओं में कम से कम भार (भार का प्रतिशत या संख्या निर्दिष्ट करें) दिया जाता है, छात्रों को नियोजित भार का स्वतंत्र कार्य - (भार का प्रतिशत या संख्या निर्दिष्ट करें) सौंपा जाता है, इसके अलावा, अभ्यास प्रदान किया गया है:
नर्स का सहायक (क्रेडिट की संख्या और पाठ्यक्रम निर्दिष्ट करें)
सहायक पैरामेडिक (क्रेडिट की संख्या और पाठ्यक्रम निर्दिष्ट करें)
अस्पताल के डॉक्टर के सहायक (क्रेडिट की संख्या और पाठ्यक्रम निर्दिष्ट करें)
सीएसएम डॉक्टर सहायक (क्रेडिट और पाठ्यक्रम की संख्या निर्दिष्ट करें)
इंटर्नशिप पूरा करने के लिए इनके साथ अनुबंध पर हस्ताक्षर किए गए:
क्लिनिक
प्रोफेसर असिम्बेकोवा।(समझौते का लिंक)
किर्गिज़ अनुसंधान संस्थान
बालनोलॉजी और पुनर्वास उपचार। (समझौते का लिंक)
Using regular feedback from students to evaluate and adjust pedagogical methods, educational forms, and technologies
To ensure regular feedback from students in order to evaluate and adjust pedagogical methods, educational forms and technologies, an online anonymous survey is conducted at AIU after each semester (Sample questionnaire "Student Satisfaction Questionnaire").The analysis of questionnaires shows that students are generally satisfied with the pedagogical methods, educational forms and technologies used (Report on the results of the survey "Student Satisfaction Questionnaire").
The results of the survey are discussed at the interdepartmental meeting, the QMS and the Academic Council, and as a result, proposals are made for making changes to the work programs for individual disciplines (Minutes of the Academic Council meeting).
Subsequently, the Department of Quality Management is provided with a report of departments on the work carried out to eliminate comments (report on the results of monitoring on the elimination of comments on the "Student Satisfaction Questionnaire"). You can also see whether comments and suggestions were taken into account when conducting a survey after the next semester.
The survey allows you to see the level of student satisfaction with studying atAIUand the quality of teaching. The purpose of the survey procedure is fully justified, as it was possible to establish the level of student satisfaction and the level of quality of educational activities.
Success and Failure Analysis: Analyze which training methods and technologies are working well, and where improvements are needed. Some training forms may not achieve the desired results and need to be changed or replaced.
The AIU conducts a thorough analysis of the success and failure of the educational process. This allows you to determine which teaching methods and technologies work effectively and lead to good results for students, as well as identify those aspects where improvements are required.
The Quality Management Department carefully analyzes student feedback and feedback received during the survey to understand which elements of the educational process are most valuable and effective for students. This analysis helps you identify the most successful training methods and technologies, as well as identify those that need to be improved or replaced.
Proficiency of evaluators (examiners) in methods of testing students ' knowledge and continuous professional development in this area
In the objectives of the AIU strategic development plan, a huge role is assigned to the formation of a stable, highly professional team with continuous improvement of their skills. Professional development plans for teaching staff take into account the needs of each teacher and provide a free choice of the professional development cycle.
The ability of evaluators to test students 'knowledge is evaluated by reviewing academic programs, discussing assessment methods at cathedral meetings, mutual visits to teachers' classes, control visits to classes by department heads, the quality management department, and the vice-rector for educational work.
The AIU uses a modular-point-rating system for monitoring students ' knowledge. The assessment procedures are defined by the AIU IBRS Regulation (link:).
The main methods of knowledge verification are:
- oral exam,
- written exam
- testing.
Intermediate and final knowledge testing is carried out according to the approved schedule of the AIU educational process. The final assessment of the student's learning outcomes in the discipline for the semester consists of the average of all types of control, with translation into the rating plan of the discipline. After that, the average student rating for the semester is displayed.
The results of student attestations are brought to the attention of each student through an electronic journal posted on the portal. (link:)
AIU's teaching staff is constantly working to improve their teaching skills and professional qualifications. AIU has formed a reserve of personnel in all disciplines for all semesters, which allows us to ensure the continuity and stability of training.
Information on methods of testing students ' knowledge is reflected in the working programs of disciplines and syllabuses, posted on the AIU website.
Publication by an educational organization on its website of evaluation criteria and methods that are adequate in relation to the expected learning outcomes that students should achieve, as well as demonstrating the level of achievement of the planned learning outcome by students
The AIU attaches great importance to transparency in the evaluation of student learning and is actively working to ensure that students and other stakeholders have access to information about assessment criteria and methods.
The official website publishes detailed descriptions of assessment criteria and methods that aim to be adequate in relation to the expected learning outcomes that students should achieve. (link:)
The AIU has developed and approved regulations that provide methods and general criteria for evaluating student learning outcomes, operate an internal system for evaluating the quality of education in accordance with the regulations for its implementation, and are reflected in the following provisions:
- On PLO HPE (Regulations on PLO HPE);
- on the organization of the educational process based on credit technology of training (ECTS)(Regulation on ECTS);
- on the modular-point-rating system for evaluating students ' achievements (Regulations on IBRS);
- On academic mobility (Regulations on Academic Mobility);
- on the test and examination session (Regulations on the test and examination session);
- on the Appeals Commission(Regulations onAppealsCommission);
- on courses of students 'choice (Regulations on courses of students' choice);
- About students ' research work (R & D) (Research and Development Regulations);
- on the order of transfer, deduction and reinstatement of students (applicationon the order of transfer, deduction and reinstatement of students);
- on the final state certification of graduates (Regulations on GIA);
- About UMS (Regulations on UMS);
- on the discipline's Code of Conduct (Regulations on);
The distribution of rating points between control types is set in the following ratio according to the module-point-rating rating system table:(specify the table)
Ensuring the objectivity and transparency of the evaluation procedure, including mitigating circumstances and providing for a formal procedure for appealing the evaluation results
The official procedure for appealing the results of assessment and final control to the AIU is carried out in accordance with the Regulations on the Appeals Commission. To ensure the objectivity and transparency of the assessment procedure, the final control is conducted in the form of an exam with the mandatory participation and control of observers. Video recordings from exams are used as an additional confirmation of this process.
During the existence of the AIU, there have been no complaints from students that raise doubts about the objectivity and transparency of the knowledge assessment procedure.
To ensure transparency and objectivity of the student assessment procedure, AIU has implemented the use of GoogleForms. All information about the movement of the student body, assessment criteria, control forms and exam sheets are entered into the Google information system. Each student can log in and get information about their rating. This allows students to individually track their learning progress, and teachers to objectively calculate student scores.
Deadlines for the elimination of academic debts by students are set by the UME AIU in agreement with the departments and brought to the attention of students. Students who do not show up for the exam due to illness, disrespectful reasons, or who received an "unsatisfactory" grade at the exam are allowed to retake the exam no more than three times. The schedule of retakes is drawn up by the UME AIU in agreement with the departments and is brought to the attention of students. Retake is carried out as part of the examination session, but only after students have completed all scheduled exams.
The statement with the results of the retake is submitted by the department to the dean's office on the day of the repeated exam or no later than 12 o'clock the next day. Failure of a student to retake the exam without a valid reason is equated to an unsatisfactory rating. If the discipline is rated "unsatisfactory", the student has the right to take all subsequent exams during the examination session. Students who were unable to pass tests and exams within the established time frame for a documented good reason, the order of the Dean's office sets individual deadlines for passing tests and exams.
In case of disagreement with the results of the assessment in the subject, the student has the right to file an appeal - a reasoned written statement about the violation of the exam procedure that led to a decrease in the grade, or about the error, in his opinion, of the assessment made on the exam. The application for appeal is submitted by the student to the Vice-rector for Educational Work on the day of the exam. The appeal filed is considered by the commission established for this purpose within three working days. The appeal commission consists of representatives of the department and the dean's office. The composition of the commission consisting of at least three people is approved by the dean of the faculty on the recommendation of the head of the department. The appeal commission meets in the presence of the student. If a student fails to attend a meeting of the appeal commission without a documented valid reason, the application is rejected. The final decision on the assessment of knowledge is drawn up by the commission in the form of a protocol, which is signed by the chairman of the appeal commission and filed with the exam sheet.
Informing students (students) in full about the assessment procedure used, the expected types of control (exams, tests, defense of theses, etc.), the requirements for students (students), the applied criteria for evaluating their knowledge
At the beginning of the academic year, the AIU faculty informs students:
• general rules on IBRS and ECTS training systems;
* about the goals, objectives, and scope of knowledge required to master the discipline and achieve academic results;
* terms, criteria, and forms of knowledge control.
The Dean's Office coordinates the work of departments on the formation of an information catalog of the educational program for the upcoming semester and is responsible for its distribution. The information package of the educational program includes:
* calendar training schedule,
• general academic guidelines,
* working curriculum for the current academic year (semester),
* a semester with an indication of the amount (credit and classroom sessions per week),
* schedule of courses (day of the week, time, audience and teacher),
* summary of disciplines,
* an individual curriculum form.
The compilation of information packages and their distribution are completed no later than 14 days before the start of registration for the next semester. Students start the registration procedure after participating in the orientation week, which is held to explain the principles of the credit system of training within the time limits set by the faculty. Registration for the next semester is carried out within the time limits set by the academic calendar.
The website provides a table of correspondence between the modular-point-rating system of assessments used inAIUand the assessments of the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS).
Google Forms provides terms, criteria, and forms of student knowledge control, which are also available on the AIU's official website.
Syllabuses are published at the beginning of the academic year, which indicate the necessary information for the student in the subject.
Analysis of the reasons for dropping out of students and taking measures to improve their academic performance and retain students
The AIU provides a systematic analysis of student performance, including an analysis of the GPA (Grade Point Average), as well as the reasons for student dropout. Based on this analysis, the AIU takes measures to improve academic performance and secure students.
Collecting and analyzing data on student metrics, including GPA, class attendance, academic debt, active participation in campus life, and other metrics, plays a key role in this process. This allows the institute to identify students who may be experiencing difficulties and understand the causes of their problems.
Based on the data obtained, AIU takes active steps to support students and help them overcome problems. This may include academic support, such as additional training sessions, individual consultations with teachers, support from a psychological service, etc.
Deduction of students for academic failure is made within one month after the end of the examination session. The student has the right to academic leave for medical reasons, temporary suspension from classes due to financial difficulties and family reasons.
At the meeting of the QMS, an analysis of the reasons for dropping out of students is carried out, and necessary measures are discussed to improve academic performance and consolidate students, after which this issue is submitted to the Academic Council (Protocol).The dean together with the curators of the groups identify the reasons for dropping out of students:
- academic debt;
- at their own request (family circumstances, difficult financial situation, etc.);
- for health reasons;
- loss of communication withinstitute.
Availability of developed and implemented procedures for responding to student complaints
AIU attaches great importance to the opinion and well-being of its students. In this context, the University has developed and implemented procedures for responding to student complaints. These procedures include the following steps::
- Filing a complaint: Students can file a complaint in person, via email, or through a specialized section on the university's website. This provides an easy and accessible way to present your concerns or concerns.
- Complaint Review: Once a complaint is submitted, it is reviewed by a specially designated commission or a responsible member of staff. This process ensures that every complaint gets proper attention.
- Complaint Response: After a thorough review of the complaint, the student is provided with a response within the established time frame. The response contains information about the measures taken, as well as suggestions for improving the situation.
- Feedback: The University encourages students to provide feedback on whether their problems have been resolved satisfactorily. This helps the university improve its procedures and services.
The use of innovative educational resources, pedagogical methods, forms and technologies by an educational organization in order to improve the quality of education
AIU University actively uses innovative teaching resources and pedagogical methods to improve the quality of education. In this context, it is particularly worth noting the following:
Virtual clinic with VR helmets: Virtual reality (VR) is a relatively new technology in education, and its innovation is evident in a number of aspects.
- Interactive Learning: VR
- students with the opportunity to immerse themselves in a realistic simulation of a clinical environment, allowing them to apply and develop their skills in a safe and controlled environment.
- Повышение
- Learning Efficiency: VR provides a first-hand experience that makes it easier to learn and remember information better than with traditional learning methods.
- Accessibility: VR
- students with the opportunity to interact with rare, challenging, or dangerous situations that may be difficult to replicate in real life.
Google Workspace for Education: As an innovative tool for improving the quality of education.
- Google Google Forms: It is used to
- create tests and surveys, which allows teachers to easily collect and analyze data, and also provides the ability to automate the assessment process. This simplifies the testing process and allows you to quickly get feedback from students.
- Google Classroom: It is a digital learning platform that allows teachers to create, distribute, and evaluate assignments in a seamless and organized manner. Students can participate in discussions, work on assignments, and interact with faculty and other students in one centralized location. This allows you to simplify classroom management and work on tasks, while increasing the level of organization and effectiveness of training.
- Other Google Workspace tools: Including Google Docs, Google Sheets, and Google Slides, which make it easier for students and teachers to collaborate and
- information. This facilitates collaborative learning and allows students to work on projects and assignments in real time, regardless of their geographical location.
Student-centered learning and the dialectical method: These pedagogical methods also contribute to improving the quality of education at AIU.
- Student-centered learning: It is a learning method that puts the student at the center of the learning process. Instead of just passing on information, teachers play the role of facilitators, helping students learn independently and actively participate in the learning process.
- Dialectical method: This method of teaching is based on dialogue and discussion, which helps students develop critical thinking and the ability to justify their arguments.
These innovative resources and teaching methods improve students ' interaction with the learning material, promote deep learning of knowledge and skills, and generally make the learning process more interactive and productive.
Identification by the educational organization of the needs of various groups of students and meeting them through additional courses, electives, clubs
AIU has a well-thought-out approach to identifying and addressing the needs of different groups of students.
- Student Research and Surveys: AIU conducts surveys among students to determine
- interests and needs. This allows the university to tailor its programs and offerings according to student feedback.
- Additional courses: To meet the diverse interests and needs of students, AIU offers a wide range of additional courses. These can be advanced training courses, language courses, or other areas of expertise that can help students expand their skills and knowledge.
- Clubs and Clubs: AIU also supports a variety
- clubs and clubs that offer students the opportunity to engage in a variety of activities, from sports and the arts to research. This contributes to the comprehensive development of students and meets their individual interests and needs.
Implementation by an educational organization of educational programs that take into account the needs of different groups of students, provide opportunities for the formation of individual learning paths
AIU actively applies educational programs that take into account the needs of different groups of students and provide opportunities for the formation of individual learning paths. This is achieved by offering elective courses, as well as by providing students with flexibility in choosing educational paths.
- Elective Courses: AIU offers a wide range
- elective courses that allow students to deepen their knowledge in areas of interest to them. This helps ensure an individualized approach to learning and takes into account the unique educational interests and goals of each student.
Use by an educational organization of flexible options for providing educational services (including the use of electronic and distance learning technologies)
For effective organization of the educational process, the following types of educational services with Internet access are provided for students::
- Equipped computer classrooms
- Zoom
- Google Classroom
- Google Meet
Groups have been created between teaching staff in each discipline and students, where current issues are solved online, homework assignments are provided, questions of interest to students are discussed, and more. Students ' training is implemented using digital technology, modern computer classes, equipment that provides individual and distance learning.
Ensuring effective interaction between teachers and students in the field of teaching and research aimed at developing a dynamic educational environment, supporting individual student achievements in the organization of the educational process
This criterion includes several key elements::
Interaction in the field
- learning: AIU actively uses modern digital platforms for learning and interaction. Using Google Classroom, Google Meet and Zoom allows you to ensure effective interaction between students and teachers, regardless of their geographical location. These tools offer a wide range of features, including file sharing, video conferencing, interactive whiteboards, and more.
- Взаимодействие Research collaboration: AIU plans
- involve students in the research process so that they can present their work in public speeches or in scientific journals. This will not only allow students to apply their knowledge in practice, but also give them confidence in their scientific abilities.
- Development
- a dynamic educational environment: AIU is working on creating a virtual clinic using virtual reality technologies. This innovative approach will allow students to gain practical experience in conditions that are as close to reality as possible, thereby improving the quality of education and training of specialists.
- Поддержка Support for individual Student Achievement: To
- support individual student achievement, AIU plans to establish a foundation that will fund scholarships and grants. This will encourage students to engage in active academic and scientific work, as well as contribute to the development of their potential.
Availability in educational programs of the necessary types of internships, internships, internships and other types of training outside the walls of a higher educational institution for acquiring practical experience relevant to the training of students
The educational process at AIU from the first days of study is focused on stimulating students ' independent learning activity. This approach motivates students to independently acquire and expand knowledge, develop new skills, and use innovative methods to solve professional problems. All of these factors combine to support their lifelong pursuit of continuing education. In the curriculum, practical classes are given at least (specify the percentage or number of loads) of the load for each discipline, students are assigned to independent work –(specify the percentage or number of loads) of the planned load, in addition, practice is provided:
- Nurse's assistant (specify the number of credits and course)
- Assistant paramedic (specify the number of credits and course)
- Hospital doctor's assistant (specify the number of credits and course)
- CSM Doctor's Assistant (specify the number of credits and course)
- Clinic
- Professor Asymbekova.(link to the agreement)
- Kyrgyz Research Institute
- Balneology and Rehabilitation Treatment.(link to the agreement)
